Thématique traitée avec les lycéens : génétique (en cours)

Lors de l’année scolaire 2019-2020, nous travaillons avec les enseignants du Lycée Pierre-Gilles de Gennes, du Lycée Léonard de Vinci de Levallois-Perret et du Lycée René Cassin de Gonesse sur les enjeux éthiques de la génétique dans le cadre de l’Enseignement moral et civique (bioéthique).

Méthodologie

Nous avons procédé en trois temps pour co-construire les savoirs et les méthodes avec les enseignants et les élèves.

  1. Un atelier avec les enseignants pour les former à la réflexion éthique, à l’animation de débats éthique en cours, et présenter les enjeux éthiques de la question choisie pour l’année scolaire en cours (le don d’organe). Cet atelier a été l’occasion de partager, en petit groupe, les savoirs et les méthodes de débat éthiques pour aborder au mieux ces questions dans le cadre des cours d’éducation morale et civique (EMC). Cet atelier a également été l’occasion d’élaborer ensemble les questions qui seront travaillées et débattues en cours.
    > Voir le programme de la réunion (à venir)
  2. Une conférence-forum devant les élèves leur a permis de rencontrer des acteurs de terrain (médecins, infirmiers, etc.), mais aussi des chercheurs et des philosophes qui travaillent sur les enjeux éthiques du don d’organes. à l’issue de la séance, les élèves peuvent débattre avec les intervenants et nous leur proposons les questions à partir desquelles ils vont pouvoir travailler avec leurs enseignants.
    > Voir le programme de la conférence-forum (à venir)
  3. Travail en classe : les enseignants débattent de la question choisie de manière éclairée avec leurs élèves à partir des textes de loi, de documents, de témoignages entendus lors de la conférence-débat, et essayent de définir les différents arguments qui peuvent entrer dans le débat.
  4. Une restitution des élèves en petits groupes. Les élèves ont présenté leurs réflexions à l’oral devant les classes qui participent au programme.
    > Voir la restitution (à venir)

 

Pour aller plus loin : bibliographie sommaire sur la question de la génétique

 
Liens :
Restitution des travaux des lycéens sur l’ouverture du screening génétique aux couples fertiles en PDF
 

Le programme « Transmissions »

La démarche de l'Espace éthique Île-de-France vise à aller à la rencontre des enseignants, des lycéens et des étudiants dans le cadre de partenariat avec des établissements (lycée général, technologique ou professionnel). Nous considérons que donner  les moyens aux jeunes générations de « développer une disposition à raisonner, à prendre en compte le point de vue de l'autre et à agir » sur les questions de bioéthique et d’éthique médicale fait partie des missions de l’Espace éthique Île-de-France.
Notre apport porte à la fois sur le contenu des enseignements et sur les méthodes d’enseignement. Les compétences à acquérir sont notamment d’« identifier et expliciter les valeurs éthiques et les principes civiques en jeu », de « développer l’argumentation et le sens critique » autour des enjeux contemporains de la bioéthique, des évolutions de l’éthique médicale (notamment la question du consentement du patient et le rôle du Comité consultatif national d'éthique). Dans ce cadre, nous avons accompagné le Lycée Pierre-Gilles de Gennes et le Lycée Henri IV depuis l’année scolaire 2017-2018.
Nous apportons nos vingt ans d’expérience et d’échanges avec des professionnels et des chercheurs pour apporter des études de cas autour de l’éthique médicale (refus de soin, enjeux de la loi sur la fin de vie votée le 2 février 2016, big data, etc.) dans une démarche d’appréhension pluridisciplinaire et transversale des questions éthiques abordées, à travers les points de vue de praticiens (médecins, infirmières…), de chercheurs (philosophes, sociologues…) et d’associations.